Unsere Schulphilosophie

Lehren ist für uns mehr als die bloße Vermittlung von Wissen. Für uns steht die individuelle Förderung unserer Schülerinnen und Schüler im Vordergrund.

• Wir leiten unsere Schülerinnen und Schüler dazu an, ihre sozialen Fähigkeiten zu entfalten und geben ihnen Raum für ihre individuelle Entwicklung.
• Wir bestärken sie, sich sinnvolle Ziele zu stecken, und unterstützen sie darin, Probleme auf dem Weg dorthin zunehmend eigenständig zu lösen.
• Wir verankern unsere Philosphie auf allen Ebenen unseres Lehrplans. Unsere Schüler dürfen an der Gestaltung des Unterrichts partizipieren und werden umfassend involviert.
• Kurzum: Wir fördern die Persönlichkeit und das Erwachsenwerden.

Dabei lassen wir uns vor allem von folgenden Zielsetzungen leiten:

• Durch den Ganztagesbetrieb haben wir mehr Zeit für die qualifizierte und differenzierte Ausbildung, Förderung und Unterstützung unserer Schülerinnen und Schüler.

• Dazu dienen vermehrte Angebote zur Förderung der Schlüsselqualifikationen und ein erweiterter unterrichtlicher Bereich des Stützens und Förderns.

• Erweiterte Angebote zur Persönlichkeitsbildung sowie zur Stärkung der Persönlichkeit, insbesondere auch in intensiver Zusammenarbeit mit der Schulsozialpädagogik, verbessern die Zukunftschancen der Kinder und Jugendlichen.

• Ein Schwerpunkt unserer Arbeit liegt auf der Förderung der sozialen Kompetenzen.

• In der Ganztagesschule schaffen wir einen schulischen Rahmen, der Verlässlichkeit, Geborgenheit, das Gefühl des Angenommenseins sowie eine hohe Akzeptanz für die vielfältigen Bedürfnisse unserer Schülerinnen und Schüler gewährleistet.

• Montag bis Freitag von 08:00 - 15:55 Uhr, Mittwoch von 08:00 - 12:30 Uhr

• An 4 Tagen bieten wir ein vielfältiges und motivierendes ganztägiges Lernangebot. Dabei wechseln sich kooperative und individuelle Lernphasen mit Bewegung und Entspannung ab, in der Regel fallen keine Hausaufgaben an.

• Außerschulische Einrichtungen werden zur Unterstützung und Ergänzung der Arbeit der Lehrerschaft einbezogen.

Mit Beginn des Schuljahres 2012/2013 entwickelte sich die Friedrich-Voith-Schule zu einer Gemeinschaftsschule weiter. Damit gehörte sie zu den 42 sogenannten "Starterschulen" in Baden-Württemberg, die jeden einzelnen Schüler zu seinem individuell bestmöglichen Bildungsabschluss führt - ohne dass dazu die Schule gewechselt werden muss.

Die Friedrich-Voith-Grundschule und Gemeinschaftschule am Brenzpark umfassen dazu die Jahrgangsstufen 1 bis 10. Am Ende stehen jedem Schüler 3 Varianten offen:

a) grundlegendes Niveau

Ziel Hauptschulabschluss Jahrgangsstufe 10

b) mittleres Niveau

Ziel Realschulabschluss Jahrgangsstufe 10

c) erweitertes Niveau

Ziel Hochschulreife: ab Klasse 11 wechsel an eine andere Schule (allgemeinbildendes Gymnasium oder in das berufliche Schulwesen).

Durch die Möglichkeit, das Niveau zu wechseln, wird die Leistungsorientierung gefördert. Mit Ausnahme des Abschlussjahres ist das in jedem einzelnen Fach immer möglich.

Leistungsbewertung:

• verbale Leistungsbeschreibungen, Lernentwicklungsberichte
• Noten-Zeugnisse ab Klasse 9
• Rückmeldung im sozialen Lernbereich in allen Jahrgangsstufen

In der Leistungsbewertung und Leistungsbeurteilung spielen neben der traditionellen Notengebung vor allem verbale Leistungsbeschreibungen eine große Rolle. An die Stelle der bislang üblichen Noten-Zeugnisse sind Lernentwicklungsberichte getreten, die detailliert Auskunft über den Lernerfolg und die erworbenen Kompetenzen in den einzelnen Fächern aber auch im allgemeinen und sozialen Lernereich geben.

Alle Abschlussprüfungen an der Gemeinschaftsschule sind identisch zu den Prüfungen an den anderen allgemeinbildenden Schularten. Sie werden auch an den selben Tagen abgelegt.

Lernbegleitung

An der GaB werden Schüler*innen individuell von einem Lernbegleiter*in der Schule als Lerncoach betreut. Lerncoaches beraten die Lernenden regelmäßig in Fragen ihrer individuellen Lernentwicklung. Das Coachinggespräch ist ein zentrales Element innerhalb der Lernkultur an den Gemeinschaftsschulen. Es rückt den individuellen Lernerfolg der Kinder und Jugendlichen in den Fokus und macht diesen zum Mittelpunkt eines Gesprächs unter vier Augen.

Ganztagesschule

Gemeinschaftsschulen sind standardmäßig Ganztagsschulen, um so die möglichst optimalen Rahmenbedingungen für ein ziel- und schülerorientiertes Lernen und Arbeiten zu schaffen. Die Gemeinschaftsschule am Brenzpark verfügt gerade in diesem Bereich über langjährige Erfahrungen und arbeitet beständig an der weiteren Verbesserung des Ganztagsbetriebs.

Stundenplan - Beispiel